Autoevaluación – Indicadores

“En los libros podemos refugiar nuestros sueños para que no se mueran de frío”.

FERNANDO FERNÁN GÓMEZ

DESPLIEGUE y APLICACIÓN del PL

  1. Porcentaje anual de actividades del plan realizadas – superior al 75%-
  2. Porcentaje anual de cursos-niveles escolares implicados -100 %-
  3. Porcentaje anual de alumnos/as que han realizado al menos una actividad del PL. -100%-

AUTOEVALUACIÓN de resultados según objetivos.

Los indicadores se valoran del 1 al 5, siendo la puntuación mímima el 1 y 5 la máxima.

ALUMNOS/AS:

  • He disfrutado con las actividades realizadas del Plan Lector.
  • Las actividades han contribuido a que lea más textos y libros de los que tenía pensado.
  • El PL me ha ayudado a mejorar mi ritmo lector y comprensión lectora.
  • Disfruto más leyendo.
  • El PL me ha proporcionado un aprendizaje entre iguales y además es una herramienta útil para el aprendizaje dialógico.
  • Las lecturas realizadas me han aportado conocimientos que antes no tenía.
  • Las actividades de lectura me han permitido interpretar y expresar mis propias emociones y conocer las de los demás.

PROFESORES/AS:

  • Los alumnos/as se han mostrado participativos , disfrutando de las actividades del PL realizadas.
  • El PL  ha contribuido a que el alumnado lea más y comprenda mejor los textos seleccionados, fomentando la comprensión lectora desde otros ámbitos como son el emocional, el vivencial y el de la propia experiencia.
  • El PL es una herramienta útil para fomentar el aprendizaje entre iguales, con la existencia de alumnos tutores y alumnos tutorados, donde el que es aprendiz llega a convertirse en enseñante , apoyando al  docente en el fomento de la lectura.
  • El PL proporciona diferentes contextos de aprendizaje y diversidad textual , favoreciendo la participación e implicación de diversos agentes educativos en referencia al fomento de la lectura , gusto por la lectura y hábito lector.
  • La actividad lectora ha favorecido el sentido empático de los lectores, quienes son capaces de “ponerse en el lugar “ de los diferentes personajes .

INDICADORES ACADÉMICOS:

Indicadores de respuesta afirmativa o negativa , por lo tanto, no cuantitativos.

  • Los resultados académicos en las áreas del lenguaje superan el 90% de aprobados en los diferentes niveles de escolarización.
  • Los resultados aportados por las pruebas diagnóticas externas en los ámbitos de lectura y comprensión lectora indican un índice superior a la media de otros centros.

RÚBRICAS